日出日落部落格

談到生活與大自然的連結描述最為經典的一段話是蘇軾的<<前赤壁賦>>

---------蓋將自其變者而觀之。則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之。則物與我皆無盡也。而又何羨乎。且夫天地之間。物各有主。苟非吾之所有。雖一毫而莫取。惟江上之清風。與山間之明月。耳得之而為聲。目遇之而成色。取之不禁。用之不竭。是造物者無盡之寶藏也。---------

這段文的「物與我」，「物」指的是「大自然的萬物」，非「具象的某物」；「我」指的是「自性的我」，非「肉體的我」，這是我個人的體悟。這也適切說明了為什麼我們接觸大自然，會讓我們心曠神怡、感動莫名，因為「大自然的萬物」和「自性的我」皆無盡、都生生不息。

大自然不僅僅是我們的生活導師，也是我們的心靈甘露。確實多接近大自然，自然能從中得到感動和啟發。

美其實並不遠，就在我們的生活中。美學教育要落實在生活中，才是根本的心性陶冶；學習是人類文明進化的動力，責任更是豐富了我們生命的扉頁。

就如林語堂先生所言：凡是宇宙中活的東西都有著文學的美。枯藤的美勝於王羲之的字，懸崖的莊嚴勝於張夢龍的碑銘。所以我們知道『文』或文學的美是天成的。凡是盡其天性的，都有『文』或美的輪廓為其外飾，所以『文』或輪廓形式的美是內生的，而不是外來的。

確確實實「美就是生活」；「任何東西，凡是我們在其中看見我們所理解和希望的、我們喜歡的那種生活，就是美」，所以，如果能用心去體會、去經營，我們也可做到「生活就是美」的境界。

將美學落實在生活中，不僅僅是根本的心性陶冶之道，更能讓我們的生命精彩可期。

我一直覺得美學概念是教育課程裡很重要的一環，在升學掛帥的台灣卻被大多數的家長和學生所忽略。美學概念的養成，懂得欣賞美的事物，不僅能陶冶人的心靈，潛移默化人的心性；還有增進寫作能力之功，思維邏輯嚴謹、表達無礙、自信心強，所有的學問的追求自會一通百通。既然，『個性』是一切藝術上和文學上的成就基礎，能藉由欣賞美的事物，來陶冶人的心靈，潛移默化人的心性，當然會有增進寫作能力之功。文學的美和一切物事的美是相通的，大都有賴於變換和動作，並且以生活為基礎。能以生活為基礎體悟出物事之美，自然而然會豐碩自身的文學涵養。文學和音樂的傳統形式都是根據單純而且可構思於腦內的原形模式：對稱，是這樣的一種模式；故事，是另一種；變奏，是第三種。不管是「對稱」、「故事」或「變奏」的腦內的原形模式，都有助於寫作能力的得心應手。

這是值得好好省思的問題，有關美學概念、文學和藝術「通感」的整合，就如同做一門專精的學問。做學問的方法總是離不開歸納、整理、演繹；而思維的形式不外乎概念、判斷、推理；邏輯是整理思想和知識的框架，沒有它，就無從處理、形成知識體系。當知識井然有序時，那就能由知識生產知識，成為思考與創新的出發點。下一波的重點會是「文化創意產業」，甚至其他各行各業的「創新」、「行銷」、「服務」也都得有美學、文學的結合與素養。

美的事物不僅對人的心靈有著直接實質的震撼力，且對於人的成就同樣有其潛移默化的影響力。多讓美的事物進入你的生活：建築之美、文學之美、音樂之美、書畫之美、雕塑之美、陶瓷之美、大自然之美，多用點心思去「心領神會」，多花點時間去「豐富生命」。「簡單」、「自然」的生活「需要的」並不多，只是我們將自己的需求複雜化了。帶個餐盒、水果去爬山，多接觸大自然，多到故宮走走，比看場電影、到餐廳美食還便宜、還健康；且是累積精神食糧，增加自己的心靈財富的手段。

美學概念確是很重要的一門教育課程，不僅不能輕忽，還要能做到每位家族成員凝聚共識，讓美進入生活，追求「美就是生活」，做到「任何東西，凡是我們在其中看見我們所理解和希望的、我們喜歡的那種生活，就是美」的境界。同時，也讓「學習不斷地學習，至終至老學習精進」做為每一位家族成員應有的「責任」。

能讓美感、道德、正直等各種正面價值觀深入生活，全家人一起成長，共同分享喜悅、一起分擔痛苦，是最為幸福的。在實踐過程中，讓美進入生活，追求「美就是生活」；進而，如能用心去體會、去經營，確實可做到「生活就是美」的境界。