前些日子，好友轉來一部很有深度的美國總統歐巴馬2009年對一所高中學生的開學演說影片 http://v.youku.com/v_show/id_XMzAxODAzOTY0.html。全場16分鐘的演說， 沒有一句廢話， 沒有稿子，沒有停頓，沒有重複，深刻、精闢、樸實、誠懇，充滿希望和鼓勵。給孩子聽，多聽幾次，必有獲益。
初中國文課本梁啟超<<最苦與最樂>>，該文
破題──人生什麼事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦於身上背著一種未了的責任。
結論──盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。
其實，人生也因有了那無數的「責任 」才讓生命充滿挑戰和意義。我們在完成那無可數的「未了的責任」的同時，也正在豐富我們的生命意義。
歐巴馬總統將「教育」視為先進國家每一位國民應有的「責任」的觀念，非常有見地，也非常具說服力。
不僅每一位青年學子要將「教育」視為應有的「責任」，在這日新月異的十倍數時代，「學習不斷地學習」也會是每一位家族成員應有的「責任」。
我一直覺得美學概念是教育課程裡很重要的一環，在升學掛帥的台灣卻被大多數的家長和學生所忽略。美學概念的養成，懂得欣賞美的事物，不僅能陶冶人的心靈，潛移默化人的心性；還有增進寫作能力之功，思維邏輯嚴謹、表達無礙、自信心強，所有的學問的追求自會一通百通。既然，『個性』是一切藝術上和文學上的成就基礎，能藉由欣賞美的事物，來陶冶人的心靈，潛移默化人的心性，當然會有增進寫作能力之功。文學的美和一切物事的美是相通的，大都有賴於變換和動作，並且以生活為基礎。能以生活為基礎體悟出物事之美，自然而然會豐碩自身的文學涵養。文學和音樂的傳統形式都是根據單純而且可構思於腦內的原形模式：對稱，是這樣的一種模式；故事，是另一種；變奏，是第三種。不管是「對稱」、「故事」或「變奏」的腦內的原形模式，都有助於寫作能力的得心應手。
這是值得好好省思的問題，有關美學概念、文學和藝術「通感」的整合，就如同做一門專精的學問。做學問的方法總是離不開歸納、整理、演繹；而思維的形式不外乎概念、判斷、推理；邏輯是整理思想和知識的框架，沒有它，就無從處理、形成知識體系。當知識井然有序時，那就能由知識生產知識，成為思考與創新的出發點。下一波的重點會是「文化創意產業」，甚至其他各行各業的「創新」、「行銷」、「服務」也都得有美學、文學的結合與素養。
美的事物不僅對人的心靈有著直接實質的震撼力，且對於人的成就同樣有其潛移默化的影響力。多讓美的事物進入你的生活：建築之美、文學之美、音樂之美、書畫之美、雕塑之美、陶瓷之美、大自然之美，多用點心思去「心領神會」，多花點時間去「豐富生命」。「簡單」、「自然」的生活「需要的」並不多，只是我們將自己的需求複雜化了。帶個餐盒、水果去爬山，多接觸大自然，多到故宮走走，比看場電影、到餐廳美食還便宜、還健康；且是累積精神食糧，增加自己的心靈財富的手段。
美學概念確是很重要的一門教育課程，不僅不能輕忽，還要能做到每位家族成員凝聚共識，讓美進入生活，追求「美就是生活」，做到「任何東西，凡是我們在其中看見我們所理解和希望的、我們喜歡的那種生活，就是美」的境界。同時，也讓「學習不斷地學習，至終至老學習精進」做為每一位家族成員應有的「責任」。
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