此次唐宏大家族的聚會，輪到爸爸主辦，參加人數計33人，除了在國外未能參與的，幾乎全員到齊；聚會地點選得恰當，大家不僅玩得開心，還希望明年也在東勢林場聚會。
今年我就富邦文教基金會在今年提出的青少年競爭力的三大面向：「一、豐富的語言力，二、對自我及生命的認知，三、資訊及媒體素養」，以我個人的看法和大家共勉。
一、豐富的語言力：
應先加強中文的表達和寫作能力，如果母語的表達和寫作能力不好，就不可能有像樣的外文寫作能力。我們的教育英文由初中學到大學，會話能力只要有其環境，應該很快就能養成。
以2005/03/09 給哥哥的email為例，就可清楚了解語文能力的提升，並非一蹴可幾，除了基礎外，它絕對需由多閱讀文學名著和偉人傳記著手，因此，需先加強母語再注重外語，才不會本末倒置：
"天下風雲出我輩，一入江湖歲月催，皇圖霸業笑談中，不勝人生一場醉。"雖然你說是看電視嘯傲江湖裡面的一句話而已，但是基本上天下文章本就一大抄，就看你如何抄法，重點在於你是否能融會貫通，且能有自己的見地。有時甚至名人的名句，你都可將它修飾得更美。舉永豐餘董事長何壽川 先生曾提及人生的四大境界為例，其原文為"幼從名師為學、少與美女定情、壯與英雄共鼎、老與方外論交。"，我將其連續三個"與"字改為"和"、"與"、"同"，避開密集使用相同字的寫作原則，為什麼順序是和、與、同，而不是其他另五種組合，那就要精準地了解看似相同意義的三個字的不同處。你看"幼從名師為學、少和美女定情、壯與英雄共鼎、老同方外論交。"是否比"幼從名師為學、少與美女定情、壯與英雄共鼎、老與方外論交。"的意境更高，而不僅僅止於順口而已。
二、對自我及生命的認知：
要能認清自我、知道自己的弱點和覺察自己的錯誤，並了解自已各階段人生的角色。人生角色就如象棋，將仕相俥傌砲卒，要能依自已的特質定位自已人生，並恰如其分地扮演好每一個階段性的角色。學習做人，學習作事，學習不斷地學習，學習解決問題的方法；多由結構及層面去觀察問題，看問題除了要能切入「事」的本質，也不能忽略「人」的心理。
人只要能幾近看透人生的本質，就較能達觀。人來到這個世間，雖只是一個無奈的生老病死的過程，但光是能「出世做人」(台語)本身就是一種成就。我總覺得人是介於神佛與畜生之間，不管生命的過程如何艱辛，都得往前、往上、往善，都要能問心無愧、心安理得；抱著這種信念，就什麼苦都能吃，什麼痛都能忍。人能依自己的信念生活，反能讓自已生命的過程更精彩可期。
三、資訊及媒體素養：
養成習慣，盡可能的蒐集資訊，儲存並應用有用的資訊，不僅能累積你的無形資產，亦會是你可資應用的經營和理財資產。解讀報紙和電視所傳佈的資訊，盡可能習慣用自己的心智去思考真相，小心政府或特殊利益團體所設的置入性行銷陷阱及各媒體所存在的偏見。
( 2008/11/04 )
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